docenti June 2009

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[Docenti] Perche' Nobel? 2008
by Marco Abate 22 Feb '10

22 Feb '10

Carissimi, settimana prossima comincia l'usuale serie di conferenze divulgative sui Nobel (e Abel) assegnati nel 2007. Per chi non lo sapesse, scopo di queste conferenze e' spiegare a un pubblico di non specialisti il motivo per cui la tal persona ha meritato il premio Nobel (o Abel), illustrando per quanto possibile l'importanza e il significato dei risultati da lui/lei/loro ottenuti. Le conferenze si terranno nell'Aula Magna della Facolta' di Scienze, con il programma che vi allego qui sotto. Partecipate numerosi e pubblicizzate l'iniziativa!!! Ciao e grazie, Marco Abate PERCHE' NOBEL? Edizione 2008 Aula Magna della Facolta' di Scienze, Via Buonarroti 4 Martedì 25 marzo, ore 20.30 Perché Gerhard Ertl ha vinto il Premio Nobel 2007 per la Chimica? Risponde Guido Pampaloni (Università di Pisa). Perché Mario R. Capecchi, Martin J. Evans e Oliver Smithies hanno vinto il Premio Nobel 2007 per la Medicina? Risponde Massimo Pasqualetti (Università di Pisa). Giovedì 27 marzo, ore 20.30 Perché IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change: Commissione Intergovernativa sui Cambiamenti Climatici) e Al Gore hanno vinto il Premio Nobel 2007 per la Pace? Risponde Giorgio Gallo (Università di Pisa). Perché Frances E Allen ha vinto il Turing Prize 2006 per [WINDOWS-1252?] l’Informatica? Risponde Eugenio Moggi (Università di Genova). Martedì 1 aprile, ore 20.30 Perché Leonid Hurwicz, Eric Maskin e Roger Myerson hanno vinto il Premio Nobel 2007 per [WINDOWS-1252?]l’Economia? Risponde Nicola Meccheri (Università di Pisa). Perché Srinivasa S. R. Varadhan ha vinto il Premio Abel 2007 per la Matematica? Risponde Paolo Baldi (Università di Roma Tor Vergata). Giovedì 3 aprile, ore 20.30 Perché Albert Fert e Peter Grünberg hanno vinto il Premio Nobel 2007 per la Fisica? Risponde Dino Fiorani (Istituto di Struttura della Materia, CNR) Perché Doris Lessing ha vinto il Premio Nobel 2007 per la Letteratura? Risponde Fausto Ciompi (Università di Pisa). ********************************************************** Marco Abate Tel: +39/050/2213.230 Dipartimento di Matematica Fax: +39/050/2213.224 Universita' di Pisa Largo Pontecorvo 5 E-mail: abate(a)dm.unipi.it 56127 Pisa Italy Web: www.dm.unipi.it/~abate/ **********************************************************

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[Docenti] [Personale] In biblioteca per gli auguri di Natale - 17 dicembre ore 17, 30
by Gabriella Benedetti 12 Dec '09

12 Dec '09

natale 2008Mercoledì 17 dicembre alle ore 17.30 la Biblioteca è lieta di invitarVi per il consueto saluto natalizio a ritmo di musica jazz. Vi aspettiamo per brindare con noi!!! *Il presidente* *Il direttore operativo* -- Gabriella Benedetti Direttore operativo *********************************************************************** BIBLIOTECA DI MATEMATICA INFORMATICA FISICA UNIVERSITA' DI PISA Via Buonarroti 2, 56127 Pisa Tel +39 050 2213302 fax +39 050 2213256 C.F. 80003670504 P.IVA 00286820501 *********************************************************************** _______________________________________________ Personale mailing list Personale(a)mail.dm.unipi.it https://mail.dm.unipi.it/listinfo/personale

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[Docenti] Consiglio CCL (consiglio non virtuale, ma vero!)
by Vladimir Georgiev 29 Jun '09

29 Jun '09

Cari Colleghi, visto la neccessita' di organizzare un consiglio straordinario di CCL insieme con il Consiglio del Dipartiemento domani 30 giugno 2009, alle 15:30 nella Aula Magna, vorrei chiedere tutti colleghi che non possano partecipare di mandare un messagio di giustificazione alla Sign.ra Carla Spinelli. <spinelli(a)dm.unipi.it> Il punto chiave e' la discussione della copertura di corsi a La Spezia. Cordiali saluti -- Vladimir Georgiev Department of Mathematics "L.Tonelli" University of Pisa Largo Bruno Pontecorvo 5 56127 Pisa, Italy fax:0039-050-2213224

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Re: [Docenti] [Ccl] Orario delle lezioni
by Alessandro Berarducci 27 Jun '09

27 Jun '09

Francesco Romani wrote: > Rispetto a questa proposta > >> Mattina (6 h accademiche) >> 8.30 - 10.00 >> 10.15 - 11.45 >> 12.00 - 13.30 >> >> Pomeriggio (4 ore accademiche) >> 14.30 - 16.00 >> 16.15 - 17.45 > > Ho ricevuto commenti molto critici da parte di due docenti e una forte > perplessita' da parte dei rapprasentanti degli studenti che > giustamente temono disagi per i pendolari. > > Il Prof. Mancarella mi ha fatto notare che l'alternativa e' fare > lezione anche il sabato mattina come gia' fanno a Ingegneria. > > Vorrei sollecitare altre opinioni. Anche io sono critico sulla proposta di compattare l'orario riducendo gli intervalli tra le lezioni. Viceversa vedo favorevolmente la proposta di fare lezione anche il sabato mattina. Tra le altre cose cio' renderebbe piu' semplice organizzare l'orario in modo da minimizzare le sovrapposizioni dei corsi non obbligatori. Alessandro Berarducci

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[Docenti] DA PROF. MURA: INCARICHI DIDATTICI ESTERNI (fwd)
by Vladimir Georgiev 27 Jun '09

27 Jun '09

Trasmetto il messaggio che riguarda i colleghi che fanno corsi esterni. Dal messaggio mi sembra che la domanda deve essere fatta direttamente al Preside della Facolta'. Ricordo che La Spezia non e' corso esterno, mentre i corsi all'Ingegneria sono esterni. -- Vladimir Georgiev Department of Mathematics "L.Tonelli" University of Pisa Largo Bruno Pontecorvo 5 56127 Pisa, Italy fax:0039-050-2213224 ---------- Forwarded message ---------- Date: Fri, 26 Jun 2009 13:51:44 +0200 From: Sonia Raglianti <raglianti(a)smfn.unipi.it> To: notiziario <notiziario(a)smfn.unipi.it>, Paola Schiffini <schiffini(a)smfn.unipi.it> Subject: DA PROF. MURA: INCARICHI DIDATTICI ESTERNI Il presente messaggio è rivolto a tutti coloro che per l'a.a. 2009/2010 ritengono di essere impegnati in attività didattiche istituzionali (affidamenti di insegnamenti, esercitazioni, ecc.) presso corsi di studio e/o presso istituzioni fuori dalla Facoltà di Scienze MFN. Si richiede con urgenza comunicazione di dette previste attività indicando: corso di studio, facoltà, ente, CFU, ore effettive previste di attività didattica. Dal momemento che da quest'anno l'attribuzione di incarichi didattici esterni è di competenza della Facoltà di appartenenza, vi invito a rispondere al presente messaggio con tempestività. La possibilià di conferimento di un incarico esterno potrà essere valutata solo se le suddette informazioni potranno essere messe a confronto con la programmazione didattica generale di questa Facoltà prevista per venerdì p.v.. Il Preside - prof. Umberto Mura

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[Docenti] ancora sulle 120 ore
by Elisabetta Fortuna 26 Jun '09

26 Jun '09

Cari colleghi, condivido con Sergio Spagnolo il rifiuto di considerare ineluttabile tutto cio` che ci sta cadendo addosso, anche se sono perfettamente consapevole della difficolta` di invertire la tendenza. Io penso che sia importante investire le nostre energie nel cercare con determinazione di far modificare regolamenti e norme che riteniamo ingiusti e/o sbagliati, non sprecare le stesse energie per inventarci modi piu` o meno fantasiosi per aggirare quelle norme. Puo` darsi che qualche escamotage riesca a tamponare temporaneamente la "ragioneria del frontale" ma, oltre non dare garanzie per il futuro, non mi sembra eticamente accettabile e ci porrebbe automaticamente dalla parte del torto. Non vedo perche' dobbiamo gonfiare artificiosamente le ore o inventare laboratori, invece che difendere a viso aperto la qualita` e la quantita` del nostro impegno didattico e la possibilita` di continuare a fare ricerca. Spero che il Consiglio di dipartimento e il CCL, magari attraverso una apposita commissione, facciano fare un passo avanti alla discussione e, superando la fase delle lamentazioni e degli stratagemmi, produca in tempi brevi un documento concreto con proposte costruttive da presentare agli organi istituzionalmente predisposti (prorettore, senato, ...). Elisabetta Fortuna

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Re: [Docenti] la ragioneria del frontale
by Sergio Spagnolo 26 Jun '09

26 Jun '09

Caro Marco, hai perfettamente agione, so bene che la storia delle 120 ore e' maturata in tempi piu' recenti del 3+2, anche se e' da decenni che si parla di impegno minimo dei docenti, sia pur in termini piu' vaghi. Quello che volevo dire e' che le 120 ore sono la naturale conseguenza di una deriva dell'universita', che per semplicita' ho chiamato "liceizzazione", alla quale mi sembra che al di la' di alcune lodevoli intenzioni la riforma del 3+2 abbia dato un impulso decisivo. Se questo e' il destino della nostra universita', e' inevitabile che si instaurino dei meccanismi burocratici, quali un controllo formale dell'orario minimo della didattica, o altri ancora che non voglio immaginare. La mia convinzione e' che queste restrizioni siano sacrosante per la maggior parte delle universita' o meglio dei corsi di laurea - sia per il basso livello delle ricerche che per l'atteggiamento a volte spudorato di docenti che non si fanno mai vedere - ma finiscano con l'essere deleterie se vengono applicate a tappeto. Forse dovremmo cercare di spiegare agli altri che la maggior parte di noi svolge ricerche di riconosciuto livello internazionale, che molte le nostre chiamate non si riducono a dei semplici upgrading, che il nostro impegno didattico e' intenso e di alta qualita' (indipendentemente dal numero delle ore erogate), e che noi possiamo essere in grado di stabilire autonomamente un'equa distribuzione del carico didattico, al meglio delle nostre possibilita' ma senza deprimere la qualita' dell'insegnamento e della ricerca. Forse potremmo anche rivolgerci alla nostra prorettrice alla ricerca. Ricordo sempre quello che una decina di anni fa mi diceva un collega francese: in Francia le universita' stanno drammaticamente abbassando il loro livello, ma le "grandes ecoles" continuano a fornire una buona educazione a 30.000 studenti (la nostra Normale ne conta 200). Ciao, Sergio P.S. Voglio precisare che sono molto grato di tutto quello che tu, Vladimir e Giovanni state facendo per la programmazione didattica. Quello che non vorrei e' che una soluzione (stiracchiata e provvisoria) del problema formale, finisca con l'accantonare quello sostanziale. >Caro Sergio, > >condivido tutto quello che dici, tranne una piccola cosa: >per una volta, il "3+2" non c'entra niente... le 120 ore >compaiono per la prima volta in una legge della Moratti, e >sono legate allo stato giuridico dei docenti, non >all'organizzazione della didattica. > >Ciao, >Marco > >On 25/giu/09, at 19:08, Sergio Spagnolo wrote: > >>Cari colleghi, >> >> condivido in pieno le cose dette da Rita Pardini (anche >>quelle precedenti sulla Spezia), e riprese da Paolo Lisca. >> >>Mi sembra che questa discussione sul carico didattico sia' un po' >>surreale. I vari stratagemmi per convincere i "senatori" che >>arriviamo a "quota 120", eludono le questioni di fondo: >> >>L'infausta legge del "3+2" non potra' mai piu' essere cancellata? La >>liceizzazione di tutti i nostri corsi di laurea, o di tutte le >>universita' statali italiane, e' ormai ineluttabile? >> >>Se siamo convinti di si', andiamo avanti con la ragioneria delle ore >>frontali: fra ricevimenti, precorsi, corsi di recupero, pubblica >>correzione dei compitini, esami scritti e orali, tesi e tesine, non >>sara' difficile arrivare a 120 o anche a 200 ore. >>Naturalmente saranno predisposti dei nuovi registri elettronici, su >>cui dovremo notificare minuziosamente tutto cio' che da sempre stiamo >>facendo, considerandolo ovviamente uno dei nostri compiti primari. >> >>[Fra parentesi, nel nostro Dipartimento, e' piuttosto raro che uno >>studente che bussa alla porta di un docente si senta dire: ripassa in >>orario di ricevimento. Sara' ancora cosi' dopo l'introduzione della >>"ragioneria del "frontale" ?] >> >>Se invece pensiamo che l'Universita' di Pisa, o almeno quella parte >>che vanta una secolare tradizione di eccellenza, non meriti di >>ridursi a una fabbrica di laureati di serie B, dovremmo avere il >>coraggio di affermare che un corso annuale di base (o equivalente) >>piu' uno semestrale avanzato sono gia' ampiamente sufficienti per il >>raggiungimento della quota minima. >> >>By the way, fra tutte le alchimie atte ad aumentarci le ore frontali, >>quella di inventare altri corsi, o pseudo-tali, e' a mio avviso una >>delle peggiori. Mi sembra infatti che la nostra offerta didattica sia >>gia' fin troppo ampia, e che, fra lezioni, compitini, appelli >>d'esame, laboratori, etc., l'impegno didettico (almeo quello >>quantitativo) dei nostri studenti sia fin troppo oneroso. Aumentiamo >>pure il numero dei laureati, se questo e' l'unico modo per avere dei >>soldi, ma almeno lasciamoli arrivare alla laurea senza riemprgli la >>testa di una pletora di nozioni mal digerite. >> >> Sergio Spagnolo > >********************************************************** > >Marco Abate Tel: +39/050/2213.230 >Dipartimento di Matematica Fax: +39/050/2213.224 >Universita' di Pisa >Largo Pontecorvo 5 E-mail: abate(a)dm.unipi.it >56127 Pisa >Italy Web: www.dm.unipi.it/~abate/ > >********************************************************** -- ---------------- Dipartimento di Matematica "L. Tonelli" Universita' di Pisa Largo Bruno Pontecorvo 5, I-56127 Pisa phone: + 050 2213 258 (office) + 050 552 142 (home) Fax + 050 2213 224

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[Docenti] Orario delle lezioni
by Vladimir Georgiev 26 Jun '09

26 Jun '09

Cari Colleghi, ho ricevuto questa proposta per orari di corsi del nuovo semestre del Vice-Preside della nostra Facolta'. Se non avete tanti obiezione accettiamo le proposte per scontati. Altrimenti gli discutiamo al prossimo CCL. Cordiali saluti Vladimir Georgiev Department of Mathematics "L.Tonelli" University of Pisa Largo Bruno Pontecorvo 5 56127 Pisa, Italy fax:0039-050-2213224 ---------- Forwarded message ---------- Date: Thu, 25 Jun 2009 18:51:11 +0200 From: Paolo Mancarella <paolo(a)di.unipi.it> To: Francesco Romani <romani(a)di.unipi.it>, Vladimir Georgiev <georgiev(a)dm.unipi.it>, Giuseppe Grosso <grosso(a)df.unipi.it>, Alberto Castelli <acastelli(a)biologia.unipi.it> Cc: Umberto Mura <umura(a)biologia.unipi.it>, "commissione.aule(a)unipi.it" <commissione.aule(a)unipi.it> Subject: Orario delle lezioni Cari Presidenti, stamane ho partecipato ad una riunione della Commissione Aule di Ateneo, di cui sono membro, presieduta dal prorettore prof. Corsini. La commissione sta cercando di far fronte a problemi enormi dovuti alla indisponibilita' di intere aule didattiche causa lavori e dunque alla necessita' di trovare spazi per corsi di altre Facolta' (prima fra tutte Lettere), anche all'interno del Polo Fibonacci (vi ricordo che il CdA ha gia' deliberato in merito l'anno passato). Tra i vari punti e' emersa la necessita' di sfruttare meglio le risorse a disposizione, in particolare cercando di fare in modo che le ore di lezione al giorno per aula siano 10 e non 8 come di solito accade al Polo Fibonacci, a parte alcune eccezioni. Un esempio di orario giornaliero (a blocchi di due ore accademiche) potrebbe essere il seguente. Mattina (6 h accademiche) 8.30 - 10.00 10.15 - 11.45 12.00 - 13.30 Pomeriggio (4 ore accademiche) 14.30 - 16.00 16.15 - 17.45 Nulla vieta, naturalmente, di adattare lo schema precedente ad esigenze specifiche, qualora, ad esempio, vi sia necessita' di allocare separatamente singole ore accademiche, e non coppie come nello schema. L'altra raccomandazione e' di cercare di compattare il piu' possibile gli orari, evitando orari a macchia di leopardo, come spesso e' successo in passato, nonche' di sfruttare tutti i giorni a disposizione (in particolare anche il venerdi' pomeriggio). L'altro punto importante e' che la Commissione si riunira' di nuovo il giorno 22 luglio e ha chiesto di avere per il giorno 20 luglio una bozza significativa dell'orario per il prossimo semestre. Vi prego quindi di sollecitare le persone incaricate di stilare l'orario delle lezioni presso i vostri CdL di attivarsi al piu' presto e di far pervenire una bozza di orario "per aula" (e non per singolo insegnamento o Corso di Studio) all'indirizzo commissione.aule(a)adm.unipi.it<mailto:commissione.aule@adm.unipi.it> Mi rendo conto di chiedere quasi la luna (nonche' di tirarmi la zappa sui piedi essendo coinvolto in prima persona nella predisposizione degli orari dei corsi di Informatica) ma nella situazione di emergenza in cui ci troviamo abbiamo poche alternative. Vi ringrazio per l'attenzione e aspetto un vostro riscontro, Paolo ------------------------------------------------------------------ prof. Paolo Mancarella ph. +39 050 2212710 Dipartimento di Informatica mob. +39 328 4837177 Universita' di Pisa fax. +39 050 2212726 Largo B. Pontecorvo, 3 email. paolo.mancarella(a)unipi.it<mailto:paolo.mancarella@unipi.it> 56127 PISA Italy

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[Docenti] alcune considerazioni (forse ovvie) sul dottorato.
by Fabrizio Broglia 25 Jun '09

25 Jun '09

Cari tutti questo mail fa seguito a quello del 22 sul dottorato e sul taglio delle borse e contiene alcune considerazioni, probabilmente ovvie per molti di voi, che avrei voluto dire al prossimo Consiglio su alcuni effetti a catena di questi tagli nel quadro generale della situazione dell'universita' che si sta venendo a creare: poiche' non potro' partecipare vi scrivo per e-mail. Spero che il mio pessimismo sia solo frutto di una visione troppo ravvicinata del problema. Due primi effetti immediati del taglio delle borse, e che a mio avviso non sono neppure i peggiori, sono l' automatica riduzione del budget, ed il rischio di non poetr svolgere il concorso di ammissione da soli. Spiego meglio. Il finanziamento da parte dell'ateneo e' legato al numero di dottorandi presenti nella scuola ed in regola con il corso di studi: fino ad ora potevamo contare su un finanziamento annuale di circa 6000/7000 euro essendo una ventina gli studenti nei tre anni: quando a regime avremo al massimo 6 studenti sui tre anni questo finanziamento (se si mantiene inalterata la cifra pro capite per dottorando che attualmente si aggira sui 300 euro) sara' di coirca 1800 euro, massimo 2000 euro l'anno. Per quel che riguarda il concorso, a norma del regolamento di ateneo, se si scende sotto le tre borse (quest'anno non siamo scesi grazie all'assegnazione della borsa del fondo giovani) non si puo' fare il concorso in autonomia ma occorre accorparlo con una unica commissione assieme ad altri dottorati della scuola (fisica, chimica, scienze della terra, informatica) a meno di non dichiarare l'eccezionalita' del caso cosa che comporta una procedura. Pero' torno a dire, queste non sono le peggiori conseguenze di questi tagli delle borse. Penso che in un prossimo futuro molte universita saranno trasformate in Colleges che forniscono lauree triennali e magistrali l'elemento che fara' la differenza tra queste e i centri di eccellenza sara' la presenza di una formazione alta di terzo livello (dottorato). Io penso che il nostro dipartimento sia a rischio e cerco di spiegare il perche'. Parlando con studenti motivati dell'ultimo anno della specialistica, risulta che i migliori valutano di non fare domanda al dottorato in Italia un po' per la mancanza di prospettive future a lungo termine, ma anche perche', a causa di questa forte riduzione di borse, vedono precluso l'accesso ad un titolo di alta formazione che potrebbero successivamente spendere all'estero, dove, piu' che da noi, il titolo e' considerato anche in ambito non universitario. In mancanza degli studenti migliori il nostro dottorato non puo' che deperire ulterioremente. Ma allora non ci vorra' molto tempo a intuire che possa essere conveniente fare anche la specialistica laddove esiste un forte dottorato. Questi tagli non hanno influito su tutte le aree nello stesso modo per svariate ragioni: molte aree hanno borse anche dall'esterno, per alcune il rapporto con il dottorato e' forse meno stretto che da noi. D'altronde alcuni centri di ricerca come ad esempio la SNS non credo che operino tagli rilevanti sul numero di posti a concorso. Potremmo rallegrarci di cio' pensando che in fondo come matematica a Pisa abbiamo un serbatoio di potenzialita': io temo invece che cio' spingera' sempre piu' verso una predeterminazione (forse prematura) della divisione degli studenti a seconda del livello e soprattutto verso una divisione dei ruoli in cui a noi come istituzione e' demandata una formazione fino alla laurea specialistica mentre la formazione alta avviene in altre strutture. Nel momento che una tale divisione dovesse diventare evidente non so tra l'altro che influenza potra' avere a livello di finanziamenti europei o ministeriali come PRIN etc In questo quadro, visto che molte delle tesi in Normale sono in realta' dirette da advisors del dipartimento, si potrebbe pensare ad un accordo con tale istituzione, ma qualcuno tra voi ricordera' che una simile proposta un po' di tempo fa, quando il divario tra le due offerte era minore, ha sortito risposte negative per motivate ragini. (incontro Giaquinta Ricci e giunta del dottorato di allora ) Non ho proposte concrete se non alcune forse un po' goliardiche ed anzi chiedo aiuto di idee a tutti voi. Penso che una richiesta all' ateneo non sortisca nessun effetto ma forse vada fatta come testimonianza o anche solo come grido di dolore che il morituro emette in ogni scena che si rispetti: forse l'ateneo dovrebbe destinare piu' risorse se non vuole far morire alcuni settori prestigiosi ed attuare risparmi in altre parti (ad esempio diminuzione dei livelli amministrativi di Elevata Professionalita'), ma tutti fanno questa richiesta e in questo momento forse l'Ateneo non ha nemmeno piu' gli occhi per piangere. Dovrebbe fare delle scelte (coraggiose): rassegnamoci, non le fara' e cerchera' di demandare le scelte dolorose ad altri. Piu' costruttivamente Forse il Dipartimento potra' decidere di dedicare qualche fondo (ad esempio parte del finanziamento che ora da al De Giorgi allo scadere del contratto) ad istituire una borsa di dottorato. Forse potremmo chiedere un contributo in borse alla stessa SNS visto che svolgiamo noi le tesi e che pero' l'istituto che risulta eccellente e' il loro: ogni tot tesi una borsa. Potremmo partecipare in linea con i tempi a quiz televisivi devolvendo in borse la vincita Pensandoci bene quando voi vi riferite ad un dipartimento od a un convegno che vi e' piaciuto anche perche' con molti giovani interessati, quei giovani erano dottorandi Sicuramente per fare un buon dottorato occorre una buona laurea specialistica e la nostra lo e', ma serve anche il dottorato. Se contraddite le mie visioni pessimistiche, ripeto, forse frutto di una visione troppo ravvicinata del problema, sono il primo ad eserne contento. Scusate la lunga missiva Cordialmente Fabrizio Broglia

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[Docenti] la ragioneria del frontale
by Sergio Spagnolo 25 Jun '09

25 Jun '09

Cari colleghi, condivido in pieno le cose dette da Rita Pardini (anche quelle precedenti sulla Spezia), e riprese da Paolo Lisca. Mi sembra che questa discussione sul carico didattico sia' un po' surreale. I vari stratagemmi per convincere i "senatori" che arriviamo a "quota 120", eludono le questioni di fondo: L'infausta legge del "3+2" non potra' mai piu' essere cancellata? La liceizzazione di tutti i nostri corsi di laurea, o di tutte le universita' statali italiane, e' ormai ineluttabile? Se siamo convinti di si', andiamo avanti con la ragioneria delle ore frontali: fra ricevimenti, precorsi, corsi di recupero, pubblica correzione dei compitini, esami scritti e orali, tesi e tesine, non sara' difficile arrivare a 120 o anche a 200 ore. Naturalmente saranno predisposti dei nuovi registri elettronici, su cui dovremo notificare minuziosamente tutto cio' che da sempre stiamo facendo, considerandolo ovviamente uno dei nostri compiti primari. [Fra parentesi, nel nostro Dipartimento, e' piuttosto raro che uno studente che bussa alla porta di un docente si senta dire: ripassa in orario di ricevimento. Sara' ancora cosi' dopo l'introduzione della "ragioneria del "frontale" ?] Se invece pensiamo che l'Universita' di Pisa, o almeno quella parte che vanta una secolare tradizione di eccellenza, non meriti di ridursi a una fabbrica di laureati di serie B, dovremmo avere il coraggio di affermare che un corso annuale di base (o equivalente) piu' uno semestrale avanzato sono gia' ampiamente sufficienti per il raggiungimento della quota minima. By the way, fra tutte le alchimie atte ad aumentarci le ore frontali, quella di inventare altri corsi, o pseudo-tali, e' a mio avviso una delle peggiori. Mi sembra infatti che la nostra offerta didattica sia gia' fin troppo ampia, e che, fra lezioni, compitini, appelli d'esame, laboratori, etc., l'impegno didettico (almeo quello quantitativo) dei nostri studenti sia fin troppo oneroso. Aumentiamo pure il numero dei laureati, se questo e' l'unico modo per avere dei soldi, ma almeno lasciamoli arrivare alla laurea senza riemprgli la testa di una pletora di nozioni mal digerite. Sergio Spagnolo - per la domanda sul numero di ore dei corsi della magistrale: non capisco, io sia per i corsi della triennale che per quelli della specialistica mi sono sempre attenuta il piu' possibile al numero di ore ufficiali, perche' ero convinta che questo fosse legato ai crediti e non fosse quindi corretto nei confronti degli studenti fare molte ore in piu'. Credevo che tutti si regolassero allo stesso modo. Tra l'altro, sfruttando l'orario che mi era assegnato (3 ore a settimana per la specialistica) era impossibile fare molte piu' ore del previsto. Come e' possibile che alcuni corsi siano stati di 50 ore? e quali? - per la domanda sui laboratori: anche qui e' difficile esprimersi senza conoscere meglio la questione. Per quali e quanti corsi si vogliono introdurre nuovi laboratori? e di quante ore sarebbero? Ho potuto constatare in passato insegnando al primo e al secondo anno che l'orario era gia' piuttosto pesante per gli studenti, quindi consiglierei prudenza nell'aumentare le attivita'. -- ---------------- Dipartimento di Matematica "L. Tonelli" Universita' di Pisa Largo Bruno Pontecorvo 5, I-56127 Pisa phone: + 050 2213 258 (office) + 050 552 142 (home) Fax + 050 2213 224

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