Carissimi
nella lunga ed affollata riunione dei Consigli di Matematica di oggi
ho registrato le posizioni di molti
di noi sulla delibera (n. 272 4 maggio) del Senato Accademico
riguardo i Percorsi di Eccellenza (P.E.), di cui allego copia in calce.
Sottolineo, senza entrare nel merito, che tale delibera non e' stata
accompagnata ne da i dovuti preavvisi ne da alcun dibattito ed analisi in tema,
pur riguardando nella sostanza aspetti statutari del nostro Ateneo e
l'immagine esterna della nostra attivita' e di quella dei nostri studenti.
Invito quelli, che mi son sembrati formare la maggioranza, che non si trovano
in accordo con la delibera del Senato Accademico in questione a prendere una
posizione ponderata ma netta.
Inoltro questa mia per conoscenza a tutti gli studenti dei nostri corsi di
laurea, ai dottorandi e ai colleghi di altri corsi di laurea, e invito gli
studenti a discuterne ampiamente anche al di fuori di corsi di laurea di
matematica.
Chiedo pertanto che vengano verbalizzate come presentate nella riunione di
oggi 26 maggio, le seguenti mozioni a mio nome (che differiscono un minimo
dalla bozza manoscritta al momento consegnata a Marco Abate), e vengano votate
nelle prossime riunioni di CCLLAgg e CD di Matematica.
Grazie per l'attenzione
Vincenzo M. Tortorelli
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I Consigli dei Corsi di Laurea Aggregati e il Consiglio di Dipartimento di
Matematica dopo aver preso in esame nella riunione del 26 maggio 2004
la deliberazione n.272 del 4 maggio del Senato Accademico al titolo
``Disciplina dei Percorsi di Eccellenza''
MOZIONE 1: stigmatizzano l'iter che ha portato il Senato Accademico
alla formulazione ed approvazione della Disciplina dei P.E.
MOZIONE 2: esprimono prudenzialmente un parere negativo riguardo i contenuti
della suddetta deliberazione. In particolare entrando nel merito si osserva che:
i- sono gia'previste certificazioni finali di diploma di laurea ai diversi
livelli, che registrano nei particolari le attivita' del singolo studente
nel normale corso di studi. Questo gia' di per se, per essere portato a termine
nei tempi previsti e con votazione di fascia superiore, richiede un livello di
elevata eccellenza. Quindi un percorso di eccellenza differenziato non solo
risulta dispersivo ma anche fuorviante, e una certificazione di eccellenza
risulterebbe formale e superflua, e, pertanto, dannosa come immagine per il
nostro Ateneo.
ii- la deliberazione approvata pone le basi di una negativa separzione
ed incompatibilita', con conseguente contrapposizione, tra le tre scuole di eccellenza
pisane (Universita', SNS, SSSUP) piuttosto che una proficua integrazione di percorsi
ad ogni livello (come per molte discipline tradizionalmente avviene) che senza dubbio
avvantaggia tutti gli studenti.
(A tale proposito non sembra superfluo ricordare che gli studenti di SNS, SSSUP
sono necessariamente anche studenti dell'Ateneo, e che molti insegnamenti della
SNS e SSSUP sono considerati ammissibili nei piani di studi di molt corsi di laurea)
iii- la disciplina deliberata potrebbe essere accettabile con decisivi
emendamenti, quando fosse
intesa a normativa per accedere a nuove borse di studio di Ateneo (o ad
esenzioni dalle tasse universitarie) a favore degli studenti piu' meritevoli, con le necessarie
coperture di bilancio
anche per far fronte al supplemento di offerta, mentre, nell'attuale contesto di gratutita volontarieta'
da parte degli
interessati ad aderire al P.E., induce un fattore di complessione ulteriore nella carriera
studentesca e de facto svaluta quegli studenti, anche quelli eccellenti, che non
aderissero ai P.E..
MOZIONE 3: chiedono che la deliberazione approvata venga ritirata.
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> From: raglianti(a)dst.unipi.it
> Date: Mer mag 26, 2004 08:25:42 Europe/Rome
> To: pinida(a)dcci.unipi.it, carlini(a)dcci.unipi.it,
> fcinelli(a)scamb.unipi.it, arimondo(a)df.unipi.it, baroni(a)dst.unipi.it,
> tozzi(a)arch.unipi.it, dabramo(a)dst.unipi.it, barbuti(a)di.unipi.it,
> senesi(a)biomed.unipi.it, abate(a)dm.unipi.it, rosie(a)di.unipi.it,
> guada(a)df.unipi.it, albano(a)di.unipi.it, gallo(a)di.unipi.it,
> schiffin(a)dm.unipi.it, benvenuti(a)dcci.unipi.it,
> s.bernacchi(a)cisp.unipi.it, coorddid(a)scamb.unipi.it,
> armienti(a)dst.unipi.it
> Subject: percorsi di eccellenza
>
> Disciplina dei Percorsi di Eccellenza
> (approvata con deliberazione Senato Accademico n. 272 del 4 maggio
> 2004)
>
> Art. 1. Definizione e finalit�
> L�Universit� di Pisa istituisce a partire dall�anno accademico
> 2004/2005 i Percorsi di Eccellenza (PE). I PE sono percorsi formativi
> non tematici che hanno lo scopo di approfondire ed integrare la
> preparazione offerta dai Corsi di Studio e di valorizzare gli studenti
> pi� meritevoli. Il Percorso di eccellenza � unico per ciascun Corso di
> Studio.
>
Art. 2. Caratteristiche
> Il PE di un Corso di Studio (CdS) � un progetto didattico che
> arricchisce il curriculum normale con attivit� formative aggiuntive
> (esami, seminari, tirocini etc.) appartenenti all�offerta didattica
> dell�Ateneo. Queste attivit� sono equivalenti ad un numero di crediti
> compresi fra 5 e 10 per ogni anno accademico. Lo svolgimento di queste
> attivit� dovr� essere accertato almeno annualmente dai Corsi di Studio
> attraverso opportune prove o elaborati.
> Il percorso di eccellenza di un CdS ne rispetta l�ordinamento e il
> regolamento, non considerando le attivit� formative aggiuntive. Un PE
> pu� prevedere un periodo di studio all�estero, auspicabile soprattutto
> per il secondo livello della Laurea.
> Un PE stabilisce una votazione minima e media (complessiva), che deve
> essere rispettata dagli studenti del percorso. La votazione minima e
> media pu� essere diversa per Facolt� o Corsi di Studio diversi.
>
> Art. 3. Istituzione
> Un Corso di Studio pu� istituire il percorso di eccellenza, che deve
> essere deliberato dalla Facolt� interessata. Il PE � monitorato e
> gestito dal CdS, eventualmente attraverso l�istituzione di un�apposita
> commissione. E� possibile istituire un PE comune a gruppi di Corsi di
> Studio nell'ambito della stessa classe.
> I PE di nuova istituzione vengono esaminati dalla Commissione
> Didattica di Ateneo che ne controlla il rispetto della Disciplina, e
> quindi deliberati dal Senato Accademico. La valutazione dei risultati
> a livello di Ateneo � compito del Nucleo di Valutazione, che presenta
> al Senato una relazione biennale.
>
> Art. 4. Ammissione e permanenza
> Il numero di studenti dei PE non � programmato, fatto salvo il
> rispetto della programmazione degli accessi per i Corsi di Studio che
> lo prevedono. Lo studente che intende entrare in un PE deve farne
> domanda al CdS, che valuta l�idoneit� di ammissione. E� possibile
> entrare nel PE di una Laurea o Laurea Specialistica sia nel primo anno
> che negli anni successivi.
> L�ammissione al PE di un corso di studi avviene di norma a partire
> dalla conclusione del primo semestre del primo anno, se il curriculum
> dello studente rispetta i vincoli del percorso. Le attivit� formative
> aggiuntive dei periodi precedenti l�ingresso nel PE possono essere
> recuperate dallo studente successivamente.
> L�ammissione al PE di una Laurea o Laurea Specialistica a ciclo unico
> pu� avvenire anche all�inizio del primo anno attraverso il superamento
> di un test di ingresso.
> L�ammissione al PE di una Laurea Specialistica pu� avvenire anche
> all�inizio del primo anno mediante una o pi� delle seguenti modalit�:
>
> ��������test di ingresso
>
> ��������attestato di eccellenza del primo livello di Laurea
> dell�Universit� di Pisa
> ��������altro curriculum o attestato ritenuto valido dal Corso
di
> Studio
> Lo studente di un PE deve acquisire ogni anno tutti i crediti previsti
> e conseguire negli esami una votazione minima e media che rispetti la
> votazione di cui all'articolo 2. Lo studente deve inoltre laurearsi
> entro l'ultimo appello utile dell'ultimo anno di corso cos� come
> deliberato dal Senato Accademico. Il controllo del rispetto dei
> requisiti del PE viene fatto almeno annualmente. Se uno studente non
> rispetta tali requisiti esce dal percorso.
>
> Art. 5. Attestato
> Al momento della laurea viene rilasciato allo studente di PE uno
> specifico attestato comprovante che lo studente si � laureato con un
> percorso di eccellenza.