Carissimi,
vi mando un breve riassunto degli argomenti principali di cui si e' discusso nella riunione del 22 luglio della commissione scientifica dell'UMI. Come tutti i riassunti di questo tipo, non ha alcuna pretesa di essere ufficiale, potrebbe contenere imprecisioni e non sostituisce ne' prefigura in alcun modo il verbale completo che sara' preparato dall'ufficio di presidenza dell'UMI.
- L'ufficio di presidenza dell'UMI ha nominato il comitato scientifico del prossimo congresso UMI; sara' composto da Luigi Ambrosio, Franco Brezzi, Bruno Franchi, Mario Pulvirenti e Alessandro Verra.
- E' stato comunicato l'ottimo risultato ottenuto dalla squadra italiana alle olimpiadi della Matematica di quest'anno: undicesimo posto, il migliore di sempre, e tutti e sei i ragazzi componenti la squadra hanno ottenuto medaglie (2 oro, 2 argento, 2 bronzo).
- Sono stati riferiti gli ottimi esiti del progetto di scambio di studenti di matematica fra le universita' italiane e il MIT, e si e' dato mandato a Graziano Gentili di rinnovare il progetto e, se possibile, estenderlo ad altre universita' americane.
- La CS ha invitato il presidente dell'UMI a intensificare i rapporti istituzionali dell'UMI con il Ministero, e al contempo ha espresso l'intenzione di agire in modo da essere piu' strettamente in contatto con la comunita' matematica (sia universitaria sia non universitaria) che dovrebbe rappresentare, per esempio creando gruppi di lavoro su argomenti di interesse comune e organizzando giornate di discussione su temi d'attualita' (quale quella organizzata a maggio sulla formazione degli insegnanti).
- E' stata decisa la creazione di un gruppo di lavoro, coordinato da Graziano Gentili, che esamini la situazione degli insegnamenti di argomento matematico al di fuori delle facolta' di Scienze e Ingegneria. E' stata decisa la creazione di un gruppo di lavoro, coordinato da Marco Abate, per monitorare l'uso della matematica nelle procedure di valutazione delle conoscenze in ingresso alla laurea triennale nelle varie facolta'. Sara' prossimamente istituito un gruppo di lavoro per studiare la situazione delle biblioteche e delle riviste di matematica nelle universita' italiane.
[A questo proposito: se nelle vostre universita' avete notizie di corsi di laurea --- al di fuori di Scienze, Ingegneria, Medicina e Architettura --- che vogliono verificare conoscenze in ingresso in matematica fatemelo sapere.]
- Si e' parlato di una futura ristrutturazione del sito dell'UMI, per renderlo piu' efficace e con maggiori contenuti. Ovviamente, il problema principale da risolvere e' trovare qualcuno che se ne occupi (non solo a livello editoriale ma anche dal punto di vista tecnico).
- Sono stati eletti i nuovi componenti della CIIM (Commissione Italiana per l'Insegnamento della Matematica, commissione permanente dell'UMI): Giuseppe Anichini, Giorgio Bolondi, Aldo Brigaglia, Lucia Ciarrapico, Fulvia Furinghetti, Rosetta Zan. La CIIM sara' poi completata da altri 3 membri cooptati in rappresentanza delle varie organizzazioni nazionali che si occupano di didattica della matematica.
- Sono stati nominati i nuovi componenti della Commissione Olimpiadi: Michele Barsanti, Emanuele Callegari, Andrea Colesanti, Roberto Dvornicich, Gianni Gilardi, Massimo Gobbino, Samuele Mongodi, Francesco Morandin, Francesco Mugelli, Paolo Negrini, Federico Poloni, Aldo Pratelli, Ludovico Pernazza, Marco Romito, Pino Rosolini, Andrea Sambusetti. La nomina dei componenti della Commissione per l'insegnamento della matematica nella facolta' di ingegneria e' rinviato alla prossima riunione.
- Si e' parlato dell'attivita' editoriale dell'UMI.
- Si e' discusso un documento inviato dai membri CUN dell'Area 01 (Gabriele Anzellotti, Vittorio Mangione, Pietro Cenciarelli) relativa alla riorganizzazione dei settori scientifico disciplinari. Ricordo che il CUN si sta orientando su un modello di suddivisione su piu' livelli, da usare a seconda delle esigenze. Per l'esattezza: 1) macroaeree 2) aree (un raffinamento della precedente, sono le attuali 14 aree CUN) 3) ambiti (un raffinamento della precedente) 4) settori scientifico-disciplinari (un raffinamento della precedente, sarebbero i nuovi settori riformati) 5) descrittori scientifico-disciplinari (non proprio una partizione, quasi dei sottoinsiemi che possono essere individuati nei settori). Le aree servono essenzialmente perche' diverse norme di legge o regolamenti per la costituzione di organismi rappresentativi (CUN, garanti PRIN, ...) fanno attualmente riferimento ad esse. Gli ambiti dovrebbero essere utili come ambienti piu' grandi dei settori, ai quali fare riferimento per la classificazione di insegnamenti non specializzati o per il reclutamento. I settori dovrebbero essere piu' grandi (intorno a 50 ordinari) e in numero minore dell’attuale, ottenuti ove possibile come accorpamento di settori esistenti. Per i settori modificati saranno riscritte le declaratorie e dovranno essere previste procedure per consentire ai docenti di optare per i nuovi settori. Nei settori modificati si potranno individuare dei sottoinsiemi (ad esempio corrispondenti a settori non piu' esistenti e ivi confluiti) i quali saranno identificati da un nome, detto descrittore scientifico- disciplinare. Questi descrittori potrebbero in futuro essere utilizzati per indicare il profilo di un bando locale di reclutamento e in relazione a questo una parte dei valutatori potrebbe essere presa con quelle specifiche competenze.
I membri CUN dell'Area 01 propongono che nell'area vi siano solo due ambiti: Matematica e Informatica. Riguardo i settori, riporto alcuni branii del documento inviato:
"(...) L’approvazione delle proposte relative ai settori sara' definitivamente deliberata dal CUN nella prima riunione di settembre. In quella sede saranno anche presentate e discusse le proposte di declaratoria dei settori, per le quali, nella nostra area, riteniamo di basarci sulle declaratorie degli attuali SSD. (...) All'interno dell'ambito 01/A Matematica si propongono i seguenti settori: • 01/A1 - Geometria, Algebra • 01/A2 - Logica e Matematiche Complementari • 01/A3 - Analisi Matematica, Probabilit`a • 01/A4 - Fisica Matematica • 01/A5 - Analisi Numerica • 01/A6 - Ricerca Operativa Il Comitato osserva che uno dei settori proposti, precisamente il settore 01/A2 - Logica e Matematiche Complementari ha un numero di professori ordinari inferiore a 50 (che e' considerato di norma il numero minimo consentito per un settore) e 143 docenti complessivamente. Si ritiene che questi numeri piccoli siano un elemento di debolezza del settore e tuttavia si e' ritenuto opportuno mantenere questo settore autonomo. Occorrera' vedere come il settore si evolvera' nei prossimi anni. Il Comitato osserva inoltre che per gli attuali settori MAT/ 07-08-09 e' opportuna una riflessione nella comunita' matematica su diverse esigenze e punti di vista che sono stati rappresentati da associazioni e singoli su una possibile riarticolazione o aggregazione di tali settori, in modo che il Comitato possa avere una chiara indicazione per eventuali futuri ulteriori interventi sui SSD."
Su questo argomento la CS dell'UMI ha approvato la seguente mozione:
"La Commissione Scientifica dell’Unione Matematica Italana, riunita a Bologna il 22 luglio 2009, presa visione del Comunicato sui settori scientifico disciplinari, diffuso il 21 luglio dal Comitato Area 01 - Matematica e Informatica, e della proposta ivi contenuta, esprime il seguente parere: 1. La Logica Matematica, per metodi e risultati appare piu' affine all’Algebra che alle discipline dell’attuale settore MAT/04 Matematiche Complementari. 2. Il collegamento di una parte dell’Informatica con la Matematica all’interno della medesima area, in presenza di un altro settore scientifico disciplinare di informatica all’interno dell’area di Ingegneria Industriale e Informatica, non sembra giustificato, se non dall’appartenenza dei titolari degli insegnamenti dei due settori a facolta' diverse (rispettivamente Scienze MFN e Ingegneria). Sembra piu' razionale una soluzione che eviti di dividere l’area scientifica dell’Informatica secondo l’appartenenza a facolta' diverse, e che eventualmente preveda la costituzione, a partire da un’unica area di informatica, di nuovi settori, secondo intrinseche affinita' metodologiche e disciplinari."
Inoltre si e' deciso di organizzare un incontro con i componenti CUN dell'Area 01 prima della riunione di settembre del CUN.
- Si e' parlato del syllabus di matematica per l'esame di stato del Liceo scientifico che sta venendo preparato da un apposito gruppo di lavoro ministeriale di cui fanno parte, fra gli altri, Gabriele Anzellotti, Claudio Bernardi e Carlo Sbordone. Sfortunatamente non e' stato possibile (per mancanza di tempo) entrare nel merito del contenuto del syllabus, ma si prevede di affrontare nuovamente l'argomento in una prossima riunione.
- Infine, si e' parlato del problema delle nuove classi di abilitazione per l'insegnamento nelle scuole superiori di secondo grado (licei, istituti tecnici e istituti professionali). In breve, la situazione e' questa: fino ad ora per matematica e fisica erano previste quattro classi di abilitazione * classe 049 (matematica e fisica): per il triennio dei licei scientifici e per i licei classici e magistrali; * classe 047 (matematica): per il biennio dei licei scientifici, in alcuni trienni dei licei scientifici (PNI e altre "sperimentazioni", dipendenti dall'istituto) e per i licei artistici e gli istituti tecnici e professionali (con alcune eccezioni, quali l'ITC) * classe 048 (matematica applicata): per le eccezioni; * classe 038 (fisica): per il biennio dei licei scientifici (PNI e altre "sperimentazioni") e nelle altre scuole in cui esiste l'insegnamento separato di fisica. La nuova proposta ministeriale, approvata dal Consiglio dei Ministri e ora alle commissioni parlamentari, prevede invece la situazione seguente: * classe A-19 (Fisica): per l'opzione tecnologica del liceo scientifico, e per tutti gli istituti tecnici e professionali, con alcune eccezioni; * classe A-25 (Matematica): per l'opzione tecnologica del liceo scientifico, e per tutti gli istituti tecnici e professionali, con alcune eccezioni; * classe A-26 (Matematica e Fisica): per tutti i licei (con l'eccezione dell'opzione tecnologica per il nuovo liceo scientifico); * classe A-42 (Scienze matematiche applicate): per alcuni istituti tecnici e professionali. Su questo argomento la CS dell'UMI ha approvato la seguente mozione:
"La Commissione Scientifica dell’Unione Matematica Italiana, riunitasi in data 22 luglio 2009, ha discusso i problemi relativi alle classi di abilitazione per l’insegnamento della Matematica nelle Scuole Secondarie di II grado. Il Regolamento recante l’accorpamento delle classi di concorso a cattedre e a posti di insegnamento di istruzione secondaria, approvato dal Consiglio dei Ministri in prima lettura il 12 giugno 2009, prevede le seguenti classi di concorso: A-19 (Fisica) A-25 (Matematica) A-26 (Matematica e Fisica) A-42 (Scienze matematiche applicate) La classe A-26 riguarda tutti i Licei (con l’eccezione dell’opzione tecnologica prevista per il nuovo Liceo scientifico), mentre negli Istituti Tecnici e Professionali sono sempre previste le classi separate A-19 (Fisica) e A-25 (Matematica). Infine, la classe A-42 (Scienze matematiche applicate) riguarda solo alcuni particolari Istituti Tecnici e Professionali.
La Commissione Scientifica dell’UMI rileva, in primo luogo, che non sussistono motivi ne' culturali ne' didattici per separare l’insegnamento della matematica dalla fisica in una Scuola e non in un’altra. Per quanto riguarda le nuove abilitazioni, la soluzione di gran lunga preferibile e', ad avviso della Commissione Scientifica, prevedere una sola classe Matematica e una sola classe Fisica per l’insegnamento nelle Scuole Secondarie di II grado. Naturalmente, dovrebbe esser previsto un forte incoraggiamento a conseguire entrambe le abilitazioni, consentendo l’insegnamento nella cattedra di Matematica e Fisica a chi appunto sia abilitato sia in Matematica sia in Fisica. Questo semplificherebbe anche la predisposizione dei futuri percorsi abilitanti. Appare poi molto discutibile la presenza della classe A-42 (Scienze matematiche applicate): non ci sono differenze curricolari tali da giustificare una classe ad hoc, perche' la matematica insegnata nelle Scuole Secondarie di II grado essenzialmente la stessa, sia pure con i dovuti adattamenti e ovvi diversi gradi di approfondimento.
Per quanto riguarda i professori gi abilitati, la Commissione Scientifica ritiene preferibile una soluzione flessibile, che permetta a ogni singola Scuola di assegnare classi e materie ai professori in organico, tenendo conto delle abilitazioni possedute da ciascuno e valorizzando l’autonomia della Scuola, senza rigidita'. In particolare, si ritiene di consentire che un abilitato nella A-26 (Matematica e Fisica) insegni un Istituto Tecnico o Prefessionale, e che un abilitato nella A-19 (Fisica) o nella A-25 (Matematica) insegni in un Liceo.
Infine, la Commissione Scientifica dell’UMI sottolinea la presenza nei Licei Scientifici di molti professori in ruolo abilitati nell’attuale classe A047 (Matematica): si chiede che, qualunque sia la soluzione adottata dal Ministero, sia consentita a questi professori la permanenza nella loro Scuola."
Buone vacanze a tutti, Marco Abate
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Marco Abate Tel: +39/050/2213.230 Dipartimento di Matematica Fax: +39/050/2213.224 Universita' di Pisa Largo Pontecorvo 5 E-mail: abate@dm.unipi.it 56127 Pisa Italy Web: www.dm.unipi.it/~abate/
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