Universitas_in_trasformazione April 2010

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Re: [Universitas_in_trasformazione] manca l'allegato ...
by claudio procesi 24 Apr '10

24 Apr '10

On Apr 24, 2010, at 12:11 AM, Carlo Carminati wrote: > Non riesco a trovarlo. > Vabbé, data l'ora tarda potrei essere io un po' rintronato. > > Mi mandi il link? (magari mandalo anche su unira, > così eviti che tutti ti chiedano dov'è l'allegato). > > c.c. > non sono stato bravo ad inserirlo sta in archivio/ varie/seconda pagina http://w3.disg.uniroma1.it/unira/index.php?option=com_docman&task=cat_view&… comunque e` interessante perche' dice molte delle cose che abbiamo detto, evidentemente tutti coloro che sono in grado di analizzare la situazione italiana senza ideologie o chiari interessi di bottega arrivano sempre alle stesse conclusioni. La mia conclusione e` che sia una situazione senza alcuna speranza. Se infatti le ricette sono ovvie la ragione per cui non si applicano e` semplicemente perche' non si vuole rinunciare a nessun pezzettino di anche se ridicolo privilegio e non si vuole rinunciare ad una lotta politica incattivita e basata solo sul potere. Siamo purtroppo un popolo vecchio e incapaci di forgiare il nostro futuro, alla prima difficolta` ci nascondiamo dietro il nostro grande passato. Mi ricordo che mi stupi' la risposta del ministro Alfano in uno dei tanti insensati talk shows ad un partecipante che sosteneva "gli Italiani sono idioti" Alfano rispose in modo eccitato: Ma come gli Italiani sono un popolo antico!!!! Io sobbalzai, se fossi stato al talk show avrei commentato: Alfano non sa la storia, la civilta` occidentale e` nata in Irak, Iran, Egitto e Grecia, eccoli i popoli antichi!. I giovani? Paesi scandinavi e Sati Uniti. Infatti noi siamo in compagnia dei popoli antichi anche se per fortuna non cosi in basso come loro. claudio > ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ > | Carlo Carminati | > | Universita' di Pisa | > | Dipartimento di Matematica | > | Largo Bruno Pontecorvo, 5 | > | 56127 PISA | > | Tel 050.2213211 | > ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ > > > On Fri, 23 Apr 2010, claudio procesi wrote: > >> me ne ero accorto lo ho messo sul sito di Universitas Futura >> On Apr 23, 2010, at 5:55 PM, Carlo Carminati wrote: >> >>> Non so se te l'han gia' detto, ma >>> manca l'allegato. >>> >>> La cosa migliore e' metterlo in rete, e mandare il link >>> (cosi' chi replica evita di mantenere in coda al messaggio >>> un testo chilometrico) >>> >>> Ciao, >>> c.c. >>> >>> ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ >>> | Carlo Carminati | >>> | Universita' di Pisa | >>> | Dipartimento di Matematica | >>> | Largo Bruno Pontecorvo, 5 | >>> | 56127 PISA | >>> | Tel 050.2213211 | >>> ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ >>> >>> >>> On Fri, 23 Apr 2010, universitas_in_trasformazione-request(a)mail.dm.unipi.it wrote: >>> >>>> Invia le richieste di iscrizione alla lista >>>> Universitas_in_trasformazione all'indirizzo >>>> universitas_in_trasformazione(a)mail.dm.unipi.it >>>> >>>> Per iscriverti o cancellarti attraverso il web, visita >>>> https://mail.dm.unipi.it/listinfo/universitas_in_trasformazione >>>> oppure, via email, manda un messaggio con oggetto `help' all'indirizzo >>>> universitas_in_trasformazione-request(a)mail.dm.unipi.it >>>> >>>> Puoi contattare la persona che gestisce la lista all'indirizzo >>>> universitas_in_trasformazione-owner(a)mail.dm.unipi.it >>>> >>>> Se rispondi a questo messaggio, per favore edita la linea dell'oggetto >>>> in modo che sia più utile di un semplice "Re: Contenuti del digest >>>> della lista Universitas_in_trasformazione..." >>>> >>>> >>>> Argomenti del Giorno: >>>> >>>> 1. Fwd: Italian Universities (claudio procesi) >>>> >>>> >>>> ---------------------------------------------------------------------- >>>> >>>> Message: 1 >>>> Date: Thu, 22 Apr 2010 22:13:42 +0200 >>>> From: claudio procesi <procesi(a)mat.uniroma1.it> >>>> Subject: [Universitas_in_trasformazione] Fwd: Italian Universities >>>> To: Forum Università e Ricerca >>>> <universitas_in_trasformazione(a)mail.dm.unipi.it> >>>> Message-ID: <22848242-7A18-458A-9DD2-B955495BD32C(a)mat.uniroma1.it> >>>> Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1" >>>> >>>> vi spedisco una riflessione fatta alcuni anni fa da un collega indiano che lavora all MIT ma e` stato per vari anni professore alla scuola normale di Pisa >>>> >>>> Begin forwarded message: >>>> >>>> -------------- parte successiva -------------- >>>> >>>> Prof. Claudio Procesi, Dipartimento di Matematica, G. Castelnuovo >>>> Università di Roma La Sapienza, piazzale A. Moro 00185, >>>> Roma, Italia >>>> >>>> tel. 0039-06-49913212, fax 0039-06-44701007 >>>> http://www.mat.uniroma1.it/~procesi/ >>>> >>>> >>>> >>>> ------------------------------ >>>> >>>> _______________________________________________ >>>> Universitas_in_trasformazione mailing list >>>> Universitas_in_trasformazione(a)mail.dm.unipi.it >>>> >>>> Per consultare gli archivi, cancellarsi, cambiare le proprie impostazioni: >>>> https://mail.dm.unipi.it/listinfo/universitas_in_trasformazione >>>> Per consultare gli archivi, cancellarsi, o cambiare le proprie impostazioni: >>>> https://mail.dm.unipi.it/listinfo/universitas_in_trasformazione >>>> >>>> Ulteriori informazioni, e per firmare la petizione, sito di Universitas Futura: http://w3.disg.uniroma1.it/unira/index.php >>>> >>>> >>>> >>>> Fine di Digest di Universitas_in_trasformazione, Volume 16, Numero 8 >>>> ******************************************************************** >>>> >> >> Prof. Claudio Procesi, Dipartimento di Matematica, G. Castelnuovo >> Università di Roma La Sapienza, piazzale A. Moro 00185, >> Roma, Italia >> >> tel. 0039-06-49913212, fax 0039-06-44701007 >> http://www.mat.uniroma1.it/~procesi/ >> >> Prof. Claudio Procesi, Dipartimento di Matematica, G. Castelnuovo Università di Roma La Sapienza, piazzale A. Moro 00185, Roma, Italia tel. 0039-06-49913212, fax 0039-06-44701007 http://www.mat.uniroma1.it/~procesi/

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Fwd: Italian Universities
by claudio procesi 22 Apr '10

22 Apr '10

vi spedisco una riflessione fatta alcuni anni fa da un collega indiano che lavora all MIT ma e` stato per vari anni professore alla scuola normale di Pisa Begin forwarded message: Prof. Claudio Procesi, Dipartimento di Matematica, G. Castelnuovo Università di Roma La Sapienza, piazzale A. Moro 00185, Roma, Italia tel. 0039-06-49913212, fax 0039-06-44701007 http://www.mat.uniroma1.it/~procesi/

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perdonate la risposta
by Giovanni Floris 16 Apr '10

16 Apr '10

Posso solo dire che Tirassa pecca di eccessiva sottovalutazione quando dice di non sapere se Draghi opera bene o male (Draghi, chi era costui? Ma mi faccia il piacere, mi faccia, direbbe il buon Totò). Giovanni U. Floris

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GOVERNANCE
by Giovanni Floris 15 Apr '10

15 Apr '10

Cari Colleghi, per una volta farò il maligno anche se non è nella mia personalità. Tirassa scrive una condivisibile lettera sui diversi mali dell'Università, sulle colpe di chi, sul disegno di legge, ecc. Alla fine lancia una puntatina contro Draghi (non solo). Visto che, mi pare di avere sentito, Draghi non è proprio l'emblema della destra attualmente al governo, devo inserire Tirassa tra i berlusconiani? Parlando invece seriamente, mi scuso subito con Tirassa, perchè una persona che reputo di buon senso come Draghi dovrebbe voler auspicare il crollo dell'Università pubblica assoggettandola alla Confindustria, con i ben tristi risultati già enunciati su questa lista ed altre simili? Un cordiale saluto a tutti, Giovanni U. FLORIS

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Re: [Universitas_in_trasformazione] Digest di Universitas: risposta a Procesi
by Franco Gianturco 15 Apr '10

15 Apr '10

>Caro Claudio, > sono assolutamente d'accordo con te e trovo anch'io queste considerazioni dei diritti costituzionali molto "besides the point" , in un paese dove una magistratura presuntuosa, provinciale, ignava e intoccabile ha sostanzialmente cancellato la microgiustizia personale da paese moderno ( a parte le storie con il berlusca, che servono solo a distrarre dai veri problemi!) e dove ognuno ,non importa quanto piccolo ,cerca il più possibile di costruirsi situazioni privilegiate e vi riesce a causa della totale mancanza di "checks and balances " ( per citare un'altra costituzione!). La gravità della nostra Università nasce anche dalla miriade di privilegi , spesso inaccettabili, che ogni componente della nostra fauna insiste a mantenere. Il problema, però, è che tale grave degrado è particolarmente evidenziato, nelle aree scientifico-tecnologiche, dalla contemporanea crescita di qualità degli scienziati e tecnologi cinesi e indiani ( popolazione totale : quasi 2.5 miliardi) i cui paesi hanno deciso di recente di investire aggressivamente nella ricerca ( di base,anzitutto!) per cui il produrre decreti deliranti come quello messo insieme dal nostro ministro, in congedo per maternità, non potrà minimamente migliorare la nostra competitività al di fuori del campo della moda. I cambiamenti veri possono quindi originarsi solo dalla nostra comunità, che è invece nuovamente impegnata in una nuova ondata di concorsi pazzi e incivili , oltre a progetti PRIN 2009 che saranno nuovamente valutati in modo assurdo ! Abbiamo già perso la primogenitura di un qualche rispetto sociale per il nostro mestiere e anche il piatto di lenticchie ...sembra soltanto virtuale, Un accorato saluto, Franco > > > > >***** > > -- Franco A. Gianturco, D.Phil.(Oxon) CPhys FInstP Fellow APS MRSC Fellow EPS Professor of Theoretical Chemical Physics Dipartimento di Chimica Universita` di Roma "La Sapienza" Citta` Universitaria, 00185 Rome, Italy. e-mail address: fa.gianturco(a)caspur.it phone: +39-06-49913306 fax: +39-06-49913305 Visit our group home page: http://w3.uniroma1.it/gianturco

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Fwd: [coordunito] piattaforma e costituzione
by Maurizio Tirassa 14 Apr '10

14 Apr '10

Inoltro un frammento delle comunicazioni che stanno viaggiando su una lista interna all'Università di Torino. L'ultimo messaggio, quello di Alessandra Algostino, mi sembra particolarmente centrato, almeno a me che mi occupo di tutt'altra area di ricerca. Buona serata, Maurizio Tirassa >Date: Mon, 12 Apr 2010 22:02:27 +0200 (CEST) >From: "Alessandra Algostino" <alessandra.algostino(a)unito.it> >To: ricercatori__unito(a)di.unito.it, coordunito(a)di.unito.it, precari(a)unito.it >Reply-To: coordunito(a)di.unito.it >Subject: [coordunito] piattaforma e costituzione > > >Cari tutti, >concordo assolutamente con Alessandro sulla necessità di una piattaforma >ampia, che sappia leggere gli attacchi alle singole categorie (dai >ricercatori strutturati ai ricercatori precari al potere dei baroni, che, >non a caso, accennano a muoversi, al diritto allo studio degli studenti, >alle esternalizzazione alle cooperative, etc.) come parte di un'unico >disegno, al quale dunque si deve rispondere in maniera complessiva, con il >vantaggio di rafforzare le rispettive posizioni e essere meno ricattabili >e "accontentabili". >Sarà deformazione professionale, studiando e insegnando diritto >costituzionale, ma mi pare che la Costituzione - almeno quella che per >ora ancora abbiamo! - può fornire alcuni principi condivisi dai quali >muovere per una critica radicale del ddl, può costituire un fondamento >unificante per la piattaforma. >Due punti cardine, in sintesi. >1. L'art. 33, c. 2, della Cost. afferma che "la Repubblica... istituisce >scuole statali per tutti gli ordini e gradi", il che significa in primo >luogo carattere pubblico dell'università, contro l'evidente disegno di >privatizzazione (e "istituisce" implica anche un finanziamento adeguato), >e indica altresì che il soggetto è lo Stato non la Regione, il che fra >l'altro costituisce implicazione altresì di un altro fondamentale >principio costituzionale, qual è quello di eguaglianza (art. 3 Cost.). >2. Autonomia (art. 33, ult. co., Cost.: «le istituzioni di alta cultura, >università ed accademie, hanno il diritto di darsi ordinamenti autonomi >nei limiti stabiliti dalle leggi dello Stato»): l'autonomia non implica >assolutamente sostituzione di finanziamenti statali con finanziamenti >auto-reperiti dalle singole univesità, anzi proprio il finanziamento >statale garantisce una effettiva autonomia. L'autonomia infatti è >funzionale alla tutela della libertà di ricerca e insegnamento (art. 33, >c. 1), che dunque è il principio, il valore, lobiettivo al quale essa è >subordinata. Essa inoltre può essere intesa come autogoverno, il che >significa organi democraticamente (non come oggi!) eletti da tutte le >componenti e che vedono la partecipazione di tutte le componenti, non >certo consigli di amministrazione con almeno il 40% di esterni. Si può >ancora aggiungere che lautonomia è inscritta in una prospettiva >costituzionale più generale: promuovere lo sviluppo della cultura (art. >9), rimuovere gli ostacoli che impediscono il pieno sviluppo e la piena >partecipazione della persona umana (art. 3). Questo è il senso >dellautonomia costituzionale, non la messa in competizione delle >università e il loro abbandono alla logica del profitto e alla >spendibilità delle conoscenze. Autonomia infine si può intendere come >indipendenza, come tutela di un "contropotere", di una garanzia: in questo >senso, difendere l'indipendenza dell'università è come difendere il ruolo >della Corte costituzionale, lindipendenza della magistratura, la >posizione di garanzia della Costituzione che può esercitare il Pres. della >Rep., la funzione delle opposizioni , lautonomia dei sindacati o, ancpra >più ampiamente, attraverso la possibilità di costruire sapere critico, >dissenso, l'esistenza di quel pluralismo che è lessenza della democrazia. >Scusandomi ancora per la deformazione professionale, >alle prossime assemblee, >Alessandra Algostino > > > >Prof.associato Diritto costituzionale comparato >Facoltà di Scienze Politiche >Università degli Studi di Torino >c/o Dipartimento di Scienze Giuridiche >Via S. Ottavio 54 - 10124 Torino > > > > >> >> >> -------------------------- Messaggio originale --------------------------- >> Oggetto: [ricercatori__unito] Re: [UNILEX] la differenza tra le assemblee >> di Roma e di Milano (a parer mio) >> Da: ferretti(a)to.infn.it >> Data: Lun, 12 Aprile 2010, 4:07 am >> A: unilex(a)list.cineca.it >> -------------------------------------------------------------------------- >> >> >> Carissim*, >> >> una nota sulla questione delle richieste "tecniche" e "generali". >> >> Ad oggi, nelle università italiane è in atto una mobilitazione che si basa >> su una minaccia concreta e un assunto: la minaccia è quella di creare >> pesantissimi disagi allo svolgimento del prossimo anno accademico, e >> l'assunto è che la responsabilità ultima di questi disagi sia >> credibilmente imputabile ad intollerabili decisioni politiche governative >> (generali o particolari che siano) e non alla malvagità, fannullonaggine >> e/o cattiveria d'animo dei protestatori. >> >> Più la minaccia sarà concreta e più l'assunto sarà credibile, più la forza >> contrattuale sarà alta e il governo sarà portato a trattare. Senza forza >> contrattuale, ovviamente, scordiamoci la trattativa: questa è la base di >> tutto. >> >> Se e quando si andrà a trattare al ministero, la sostanza della questione >> da parte loro sarà molto semplice, del tipo: "Voi avete promesso di >> mandare a pallino il prossimo anno accademico. Ammesso e non concesso che >> ci riusciate, che cosa chiedete in cambio del ritiro della minaccia?" >> >> Chiarito questo, mi sembra che il nocciolo della questione sia questo: >> se un soggetto va al tavolo, deve dire in modo possibilmente organico >> quali sono le sue richieste per far cessare la protesta. A seconda della >> forza contrattuale del soggetto, il ministero ascolterà, farà delle >> controofferte e si inizierà la trattativa. >> >> Supponiamo infatti che Pinco Pallo vada al tavolo e dica: "cominciate a >> darci lo stato giuridico, e poi sui temi generali ne parliamo poi". Il >> governo risponderà semplicemente: "Ma se noi concediamo lo stato >> giuridico, tu pensi che la minaccia diventerà irrilevante o che la >> protesta continuerà?" Se Pinco Pallo risponderà che a suo parere non sarà >> sufficiente, allora ovviamente verrà chiesto subito quali sono le altre >> richieste cui ottemperare; se risponderà che sì, dovrebbe bastare, le >> altre richieste diventeranno irrilevanti perchè tanto il governo, con la >> cessazione della protesta, ha già raggiunto il suo scopo. >> >> Quindi: lo premessa primaria per chi voglia andare a trattare con il >> governo è quella di definire la sua piattaforma, ovvero il prezzo da >> pagare per spegnere la protesta. Una netta distinzione tra temi "tecnici" >> e temi "generali" all'interno della stessa piattaforma, non ha molto >> senso: ha senso solo se ci sono soggetti differenti che avanzano proposte >> differenti. >> >> Altrettanto ovviamente, chi si dichiara disposto a rinunciare alla >> protesta dopo l'ottenimento della richiesta "tecnica" non può investire la >> sua forza contrattuale sull'ottenimento della richiesta "generale", e >> quindi oggettivamente rimarrà un po' meno forza contrattuale per >> l'ottenimento della richiesta generale. >> >> Quindi: presentarsi divisi con piattaforme diverse oggettivamente >> indebolisce coloro che hanno la piattaforma più ampia, a meno che la forza >> contrattuale (ovvero, la capacità di creare disagi) di chi si accontenta >> delle proposte meno onerose sia bassa, e non risolva il problema del >> governo. >> >> Di nuovo, è un fatto più che legittimo: ognuno fa quello che gli aggrada, >> e non emetto giudizi morali. Ma è evidente che, in questo senso, due >> piattaforme differenti sicuramente interferirebbero tra di loro, ed in un >> modo non costruttivo. >> >> Tra i ricercatori, oggi, c'è una frattura che fortunatamente è ancora >> latente: tra coloro che si interessano solo agli aspetti "ricercatoriali" >> e coloro che ad essi aggiungono l'interesse sugli altri aspetti del DdL e >> della politica universitaria. > > >> Negli atenei mobilitati e non, tanti ricercatori stanno lavorando proprio >> per evitare che questa frattura si concretizzi, cercando di discutere e di > > elaborare una piattaforma ampia e organica che possa essere largamente >> condivisa. >> >> Il suo successo dipenderà dalla sua forza contrattuale, ovvero dal numero >> di ricercatori astensionisti che si riconosceranno in essa e che saranno >> disposti ad avviare la protesta in suo nome, ma non solo da questo. >> >> Infatti il vantaggio potenziale, ma fondamentale di una piattaforma ampia >> e non "tecnica" sta nel suo potenziale attrattivo verso le altre categorie >> (studenti, prof, personale TA, società civile) anch'esse interessate dal >> DdL e ad oggi non mobilitate, o mobilitate in parte. >> >> Il compito che ci attende il 23 a Milano è quindi quello di interpretare i >> sentimenti, le aspirazioni e la determinazione dei colleghi, di >> sintetizzarle in una piattaforma ragionevole, e al contempo di elaborare >> strategie per coinvolgervi gli altri attori oggi passivi, che ne >> aumenterebbero enormemente la forza contrattuale. >> >> E' una sfida difficile, faticosa e dagli esiti incerti, ma anche una sfida >> matura e non più rinviabile, per la quale vale davvero la pena impegnarsi >> tutti, anima e cuore, con tutte le nostre energie. >> >> Spero davvero che, se non capiterà tra le varie sigle, almeno nella grande >> massa dei ricercatori mobilitati ci si parli, ci si confronti, si analizzi >> e si ricomponga la frattura oggi latente; in ultimo, che si operi insieme >> per il bene dell'Università pubblica, del suo personale, dei suoi studenti >> e per rendere meno cupo il futuro della società italiana. >> >> Un caro saluto e in bocca al lupo a tutti noi, >> >> Alessandro >> >> >> >> Da Unilex, lista di legislazione universitaria fondata da Tristano >> Sapigni >>> ************************************************************************** >>> >>> Condivido quanto sostenuto da Zilli. Non ho alcuna difficoltà ad >>> accettare >>> la sua analisi e sono anche convinta che il tema generale della riforma >>> dell'università sia di portata tale da richiedere un dibattito accurato >>> e >>> "politico" globale. Cosa intendere in una società moderna per >>> università, >>> quale ruolo assegnare alla ricerca ed alla formazione, quali fondi >>> destinare ad essa (molti più di quelli destinati atttualmete) eccetera. >>> Globale in questo caso dovrebbe intendersi, credo, per la presenza di >>> tutte le figure universitarie, sociali, filosofiche o culturali in senso >>> lato e via discorrendo. Dove sono? >>> Vi sono temi di importanza assoluta in una società moderna: diritto al >>> lavoro, diritto alla salute, diritto all'istruzione, libertà di culto, >>> libertà di stampa e qualche altro diritto ancora. Dalle nostre parti, >>> nel >>> nostro Paese per inenderci, ognuno di questi temi meriterebbe da solo >>> una >>> riforma. Parlo di una vera riforma e non di un'azione di cassa camuffata >>> da riforma (vedi ddl Gelmini). Ora, ognuno dei temi succitati richiede >>> un >>> dibattito globale e idee lungimiranti e fondi economici notevoli e forza >>> di realizzazione. Dove sono? >>> La confusione nel dibattito che il ddl Gelmini sulla riforma >>> dell'università ha scatenato non penso possa essere vista in termini >>> dicotomici: realtà delle cose e proiezioni delle proprie aspirazioni. >>> Ma, >>> soprattutto, non mi sembra si possa identificare nella realtà delle cose >>> il dato oggettivo e nelle aspirazioni personali il lato soggettivo >>> della >>> questione, rimandando i due concetti ad una forma di lungimiranza la >>> prima >>> e ad una sorta di miopia le seconde. >>> Sono temi paralleli, sono sviluppi contemporanei di una linea complessa >>> di >>> approccio a questo enorme problema. Voler provare a risolvere un aspetto >>> particolare (sicuramente limitato del problema generale) non merita di >>> essere giudicato "spudoratamente corporativo" contrapponendolo ad un più >>> morale "sollevare lo sguardo al di la' della propria ombra a >>> mezzogiorno". >>> La scelta di optare per concentrarsi su un obiettivo "minimo" non >>> esclude >>> la tensione verso l'Obiettivo Maximo. > >> Chi scrive ha già ottenuto, in tempi non sospetti, che il Senato >>> Accademico ed un'assemblea generale del proprio Ateneo si esprimessero > >> in >>> termini critici nei confronti del ddl Gelmini e che si ottenesse una >>> solidarietà nei confronti dei ricercatori all'unanimità (Ordinari, >>> Associati, Presidi e Rettore compresi). In tali sedi si richiese >>> espressamente un intervento della CRUI. Ed il fatto di lavorare per un >>> aspetto "tecnico" minimale del problema non ha mai impedito di >>> affrontare >>> temi e problemi generali. >>> La deriva che tutta la discussione sulle assemblee ha assunto in questi >>> giorni, a mio avviso, sta in questo malinteso, ovvero nell'idea che una >>> discussione di un aspetto particolare tolga forza alla discussione dei >>> temi generali. Mi chiedo: perchè si ha così tanta preoccupazione per >>> il fatto che qualcuno possa ottenere (e non è certamente detto che >>> accada) >>> un risultato parziale? perchè il successo (eventuale) di una proposta >>> limitata dovrebbe portare del male alla discussione generale? Perchè non >>> ho ancora sentito nessuno di coloro che vogliono parlare del tema >>> particolare attaccare chi vuole parlare del tema generale, mentre (non è >>> il caso di Zilli) c'è un continuo tentativo di delegittimare l'assemblea >>> di Roma? >>> Sono così chiari a tutti gli scenari socio-politici che si apriranno da >>> qui al 2020 da esser così certi che essere un pochetto miopi porterà di >>> necessità a sbattere contro il muro? e, soprattutto, si è così certi che >>> tale "lieve (me lo si consenta) miopia" farà del male a coloro che, >>> eroici, vogliono "sollevare lo sguardo al di la' della propria ombra a >>> mezzogiorno". >>> >>> Naturalmente e senza polemica alcuna, a parere mio. >>> Annalisa Monaco >>> >>> >>> >>> >>> ________________________________ >>> Da: sergio zilli <zillis(a)UNITS.IT> >>> A: UNILEX(a)LIST.CINECA.IT >>> Inviato: Sab 10 aprile 2010, 18:26:04 >>> Oggetto: [UNILEX] la differenza tra le assemblee di Roma e di Milano (a >>> parer mio) >>> >>> Da Unilex, lista di legislazione universitaria fondata da Tristano >>> Sapigni >>> ************************************************************************** >>> >>> Il dibattito sul tema sta prendendo la strada della confusione tra >>> realtà >>> delle cose (collettive) e proiezione delle proprie aspettative >>> (personali). >>> Il ddl attualmente in discussione affronta le principali temi del >>> funzionamento del sistema universitario, senza dare alcuna risposta ne' >>> al >>> degrado cui lo stesso e' sottoposto - in ragione prevalentemente di >>> politiche finanziarie restrittive attuate dagli ultimi governi - ne' >>> alle >>> esigenze del paese di disporre di una struttura dell'alta >>> formazione/ricerca adeguata a quella dei paesi di economia avanzata. >>> Il problema centrale non e', a mio parere, costituito dal peggioramento >>> di >>> singoli elementi, ma da un complesso di momenti che se non risolti nel >>> loro >>> insieme non cambieranno piu' di tanto l'attuale stato delle cose. >>> L'universita' va riformata partendo da un diverso approccio al problema, >>> che deve partire dall'inviduazione di un (nuovo) rapporto tra alta >>> formazione/ricerca (pubbliche, a mio parere) e sistema paese: ovvero si >>> deve (la politica deve) decidere se la prima serve al secondo o meno. Se >>> serve deve essere finanziata e riorganizzata; in caso contrario, o se >>> non >>> si vuole affrotnare il problerma, si puo' anche rimescolare le acque >>> odierne e lasciarla svanire un po' alla volta, cosa che il disegno di >>> legge >>> sta facendo. >>> A questo punto mirare a salvare un solo elemento della struttura puo' >>> dar >>> soddisfazione a qualcuno nel medio breve periodo, ma contribuisce a >>> lasciar >>> scivolare inesorabilmente la "baracca" verso il baratro. >>> Si dovrebbe lavorare per allargare il ragionamento, portare dentro gli >>> atenei la riflessione sullo stato della crisi, tentare di far >>> (ri)partire >>> un discorso che si confronti con l'approccio della politica odierna (di >>> maggioranza e minoranza: rare le note fuori spartito, finora). Cosa >>> praticamente impossibile finora, come si vede dalle mobilitazioni degli > >> ultimi anni, ma se una voce non su (ri)alza dagli atenei, c'e' poco da >>> sperare. Finora si sono mossi quasi esclusivamente i ricercatori, alcuni > >> per interessi spudoratamente corporativi, altri tentando di sollevare lo >>> sguardo al di la' della propria ombra a mezzogiorno. >>> Il destino degli attuali ricercatori a tempo indeterminato e' uno degli >>> aspetti dell'attuale degrado: puntare legittimamente a risolverlo - >>> magari >>> in una maniera da me non condivisa, seppur supportata da moltissime >>> adesioni - puo' dare giusta soddisfazione nel breve medio periodo, ma >>> non >>> altera il fosco quadro che si delinea per i prossimi anni. E certamente >>> non >>> avvicina chi ricercatore a tempo indeterminato non e'. Anzi. >>> Se i ricercatori sono in grado di svolgere ancora un ruolo promotore >>> della >>> "riflessione" sul sistema universitario, stimolando azioni collettive in >>> diversi atenei (e ognuno rifletta su cosa e' accaduto nella propria >>> universita'/facolta') ed anche convocando assemblee nazionali, devono >>> continuare a farlo spingendo per affrontare il complesso dei problemi. >>> Qui sta, a mio parere e da quanto ho capito, la differenza tra le due >>> assemblee di Roma e di Milano. >>> >>> saluti >>> >>> Sergio Zilli >>> >>> P.S: In relazione all'efficacia di quanto finora fatto, ripeto cio' che >>> ho >>> scritto una settimana fa: i testi sul dibattito parlamentare sono >>> pubblici >>> ed e' facile vedere quali proposte hanno avuto ascolto e trasformazione >>> in >>> emendamento e quali - nonostante l'ampia adesione - non hanno trovato >>> alcun >>> recepimento. >>> >>> >>> >>> >>> >>> dott. Sergio Zilli, Ph.D. >>> ricercatore confermato, professore "aggregato" >>> Laboratorio di Geografia >>> Dipartimento di Storia e Culture dall'Antichità al Mondo Contemporaneo >>> Universita' di Trieste via Economo 4 - 34123 Trieste (Italy) >>> tel: +39 040.5587505; fax: +39 040.5587508; skype: sergiofionda >>> e-mail: zillis(a)units.it >>> Membro della Giunta del Consiglio Universitario Nazionale / Consigliere >>> per >>> l'area 11 >>> ############## >>> "Una societa' che ha per obiettivo la crescita è come un individuo che >>> ha >>> come modello l'obesità" (Luigi Pintor) >>> ############## >>> "Gallina che sasso mangia sa il culo che ha" (Altan) >>> ############## >>> "I compagni me li da' il partito, gli amici me li scelgo io" (Leopoldo >>> "Poldo" Francovigh) >>> >>> >>> **************************************************** >>> Unilex, fondata nel 1995, ha 1163 iscritti al 14 gennaio 2010. >>> Le regole di funzionamento sono scaricabili da >>> http://www.ing.unitn.it/~devol/regole_di_unilex.pdf >>> Listmaster: claudio.dellavolpe(a)unitn.it >>> >>> >>> >>> >>> >>> **************************************************** >>> Unilex, fondata nel 1995, ha 1163 iscritti al 14 gennaio 2010. >>> Le regole di funzionamento sono scaricabili da >>> http://www.ing.unitn.it/~devol/regole_di_unilex.pdf >>> Listmaster: claudio.dellavolpe(a)unitn.it >>> >> >> >>

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